Учебная программа по специальности «аккордеон» (модифицированная) для детей 6-18 лет


Учебно-тематический план по специальности аккордеон



старонка2/4
Дата24.04.2016
Памер0.67 Mb.
#25606
ТыпУчебная программа
1   2   3   4

Учебно-тематический план

по специальности аккордеон


В связи с разным уровнем музыкально-творческих способностей учащихся, разным темпом освоения изучаемого материала, выделенное количество часов на теорию и практику в учебно-тематическом плане условно. Как правило, теоретический материал распределяется по всем темам изучаемого раздела.

Теоретическая часть урока включает в себя объяснения преподавателя, проверку теоретических знаний учащегося, подведение итогов уроков и задание на дом. Практическая часть урока состоит из непосредственного исполнения учащимся музыкальных произведений, гамм, технических упражнений - на практике происходит изучение и отработка исполнительских навыков, постановка игрового аппарата, воспитание творческого отношения к исполняемому репертуару и т.д.



1 класс

Цель: Развитие музыкально-творческих способностей.

Задачи:

1.Развитие музыкально-слуховых представлений.

2. Организация исполнительского аппарата учащегося.

3. Обучение основам владения инструментом.



№ п/п

РАЗДЕЛЫ


Количество часов

всего

теория

практика

1.1


1.2

1.3


1.4

1.5


1.6

Раздел 1. Донотный период.

Введение ребенка в мир музыки. Слушание музыки.

Ознакомление с аккордеоном.

Посадка за инструментом.

Постановка рук.

Организация игровых движений.

Разучивание песенок и попевок с рук и по слуху.


12

4

8


2.1


2.2

2.3


2.4

2.5


Раздел 2. Нотный период

Освоение простейших ритмических рисунков.

Исполнение песен в пределах пятизвучной позиции.

Постановка левой руки.

Ознакомление с левой клавиатурой.

Постановка правой руки.

Ознакомление с правой клавиатурой.

Игра двумя руками.





33

3

30




Раздел3. Ознакомление с нотной грамотой.

6


6


0

4.1


4.2

Раздел 4. Музицирование.

Чтение нот с листа.

Игра в ансамбле с преподавателем.


34

7

27




ИТОГО

85

20

65


2 класс

Цель: Развитие музыкально-творческих способностей учащихся.

Задачи:

1. Закрепление и развитие полученных в первом классе умений и навыков.

2. Развитие навыков грамотного ведения меха.

3. Научить применять фразировку, динамические оттенки, штрихи для выразительного

исполнения произведений.



№ п/п

РАЗДЕЛЫ


Количество часов

всего

теория

практика

1.1


1.2

1.3


1.4


Раздел 1.

Развитие музыкально – слуховых представлений.

Ознакомление с аккордеоном.

Посадка за инструментом, постановка рук.

Организация игровых движений.


9

4

5

2.1


2.2

2.3


2.4

Раздел 2. Формирование элементарных игровых навыков.

Дальнейшее ознакомление с клавиатурами.

Игра двумя руками.

Выработка аппликатурной дисциплины.

Приёмы звукоизвлечения.


35

4


31



Раздел 3. Развитие музыкального мышления:

образность в музыке.



5


2

3




Раздел 4. Ознакомление с нотной грамотой.

2

2



5.1


5.2

Раздел 5. Музицирование.

Чтение нот с листа.

Игра в ансамбле с преподавателем.


34


6

28




ИТОГО

85

18

67


3 клас

Цель: Развитие музыкальных способностей и творческой инициативы учащихся.

Задачи:

1. Закрепление и развитие полученных во втором классе умений и навыков.

2. Развитие техники ведения меха.

3. Воспитание навыков самостоятельной работы.



№ п/п

РАЗДЕЛЫ

Количество часов

всего

теория

практика

1.1


1.2

1.3


1.4

1.5


1.6

1.7


Раздел 1. Овладение практическими навыками.

Посадка за инструментом, постановка рук.

Полное освоение клавиатур.

Выработка аппликатурной дисциплины.

Навыки ведения меха.

Знакомство с интервальной техникой.

Приёмы звукоизвлечения.

Работа над гаммами, этюдами, упражнениями.



44




44




Раздел 2. Ознакомление с нотной грамотой.

8

3

5




Раздел 3. Работа над выразительностью исполнения.

16

2

14

4.1


4.2

4.3


4.4

Раздел 4. Музицирование.

Развитие творческой инициативы.

Чтение нот с листа.

Транспонирование.

Воспитание навыков ансамблевой игры.


34

5


29




ИТОГО

102

10

92


4 клас

Цель: Развитие музыкально-творческих способностей, повышение исполнительских требований на основе усложнения репертуара.

Задачи:

1. Закрепление и развитие полученных в третьем классе умений и навыков.

2. Развитие мелкой, интервальной, аккордовой техники, техники ведения меха.

3.Научить применять тембровые возможности инструмента для выразительного воспроизведения музыкальных произведений.



№ п/п

РАЗДЕЛЫ

Количество часов

всего

теория

практика

1.1


1.2

1.3


1.4

1.5


1.6
1.7

Раздел 1. Овладение практическими навыками.

Освобождение игрового аппарата.

Развитие беглости пальцев.

Интервальная техника.

Ознакомление с аккордовой техникой.

Координация рук.

Овладение целесообразными мышечными движениями.

Работа над гаммами, этюдами, упражнениями.



41

3


38




Раздел 2. Ознакомление с нотной грамотой.

8

2

6




Раздел 3. Работа над выразительностью исполнения.

21

2

19

4.1


4.2

4.3


4.4

Раздел 4. Музицирование.

Ансамбль


Чтение нот с листа.

Транспонирование.

Подбор по слуху.


34

3

31




ИТОГО

102

10

92


5 класс

Цель: Развитие музыкально-творческих способностей, повышение исполнительских требований на основе усложнения репертуара.

Задачи:

1. Закрепление и развитие полученных в четвертом классе умений и навыков.

2. Развитие навыков сравнительного анализа для образного воспроизведения музыкальных произведений.

3. Развитие мелкой, интервальной, аккордовой техники, техники ведения меха.



№ п/п

РАЗДЕЛЫ

Количество часов

всего

теория

практика

1.1


1.2

1.3


1.4

1.5


Раздел 1. Развитие исполнительских навыков.

Освобождение игрового аппарата.

Развитие различных видов техники.

Работа над художественным образом произведения.

Работа над гаммами, этюдами, упражнениями. Овладение целесообразными мышечными движениями.


64

3

61




Раздел 2. Ознакомление с нотной грамотой.

4

3

1

3.1


3.2

3.3


3.4

Раздел 3. Музицирование.

Чтение нот с листа.

Транспонирование.

Игра по слуху.

Ансамбль.


34

4

30




ИТОГО

102

10

92


6 класс. Цель: Развитие музыкально-творческих способностей, повышение исполнительских требований на основе усложнения репертуара.

Задачи:

1. Закрепление и развитие полученных в пятом классе умений и навыков.

2. Развитие музыкального мышления и памяти.

3. Развитие мелкой, интервальной, аккордовой техники, техники ведения меха.



№ п/п

РАЗДЕЛЫ

Количество часов

всего

теория

практика

1.1


1.2

1.3


1.4

1.5


Раздел 1. Развитие исполнительских навыков.

Освобождение игрового аппарата.

Развитие различных видов техники.

Работа над художественным образом произведения. Работа над гаммами, этюдами, упражнениями Овладение целесообразными мышечными движениями.



64

4

60




Раздел 2. Ознакомление с нотной грамотой.

4

3

1




Раздел 3. Музицирование.

34

3

31




ИТОГО

102

10

92


7 класс Цель: Развитие музыкально-творческих способностей, повышение исполнительских требований на основе усложнения репертуара.

Задачи:

1. Закрепление и развитие полученных в шестом классе умений и навыков.

2. Развитие музыкального мышления и памяти.

3. Развитие мелкой, интервальной, аккордовой техники, техники ведения меха.



№ п/п

РАЗДЕЛЫ

Количество часов

всего

теория

практика

1.1


1.2

1.3


1.4

1.5


Раздел 1. Развитие исполнительских навыков.

Освобождение игрового аппарата.

Развитие различных видов техники.

Работа над художественным образом произведения. Работа над гаммами, этюдами, упражнениями Овладение целесообразными мышечными движениями.



68

4

64




Раздел 3.Музицирование.

34

4

30




ИТОГО

102

8

94


Содержание программы.

1 класс

В течение учебного года педагог должен выучить с учеником:

16 –20 пьес (детские песни, обработки народных песен и танцев, этюды).

Раздел 1. Донотный период.

1.1 Развитие музыкально – слуховых представлений. Основная задача преподавателя - увлечь, заинтересовать ученика; дать элементарное представление о жанровом многообразии (вальс, марш, полька); характере музыки (грустная, веселая); привить умение слушать, ощущать и переживать музыку. Освоение простейших ритмических фигур на слух и двигательно. Ритмичное произнесение попевок, детских песенок с активными движениями под музыку.

1.2 Ознакомление с устройством аккордеона. Различие клавиатур: правая клавиатура клавишная, левая клавиатура кнопочная. Зависимость звукоизвлечения от движения меха. Тембровые возможности (наличие регистров). Правила хранения и ухода за инструментом.

1.3 Посадка за инструментом. Правильный выбор высоты стула, точная индивидуальная подгонка ремней, устойчивая опора на ноги – обеспечат правильное положение инструмента, комфортность во время игры, здоровье учащегося.

1.4 Организация игровых движений. Выполнение различных упражнений по развитию координации движений и подготовке к игре (упражнения с воздушным клапаном, для освобождения кисти, пальцев, плечевого пояса). Развитие тактильных умений.

1.5 Игра на аккордеоне. Ознакомление с правой клавиатурой, пение и игра с «рук» преподавателя простейших народных попевок, усвоение их ритмической структуры, активация слуха, развитие творческой инициативы.



Раздел 2. Формирование элементарных игровых навыков

2.1 Постановка левой руки. Левая рука выполняет сложную работу: регулирует движение меха и производит пальцами нажим на кнопки. При постановке левой руки обратить внимание на разворот кисти к 5 пальцу, собранность кисти, поиграть упражнения на основном и вспомогательном ряду 4-3 пальцами. Постоянно следить за правильным положением руки.

2.2 Ознакомление с левой клавиатурой. Одновременно начинать изучение нот басового ключа и их расположение на левой клавиатуре. Так как ребёнку сложно усвоить сразу расположение кнопок, начать надо с частушечного хода (фа, до, соль) и простейшего аккомпанемента (мажорные и минорные аккорды), аккомпанемент сразу начинать играть стаккато.

2.3 Постановка правой руки. Разворот к 5 пальцу, собранность кисти, свободное запястье, руку держит трицепс. На протяжении всех лет обучения следить за постановкой правой руки. Ознакомление с нотами скрипичного ключа первой октавы

2.4 Ознакомление с правой клавиатурой. Игра упражнений и песенок в одной позиции, чтобы закрепилось естественное положение кисти. Ознакомление с нотами скрипичного ключа первой октавы.

2. 5 Игра двумя руками. Выработка координации движений обеих рук. Добиваться ровности и плавности движения меха, чёткости его смены.



Раздел 3. Ознакомление с нотной грамотой.

Длительность звука (пауза) – целая, половинная, четвертная.

Знаки повторного нотного письма – реприза.

Штрихи - легато, нонлегато, стаккато.

Тактовый размер.

Динамические оттенки – форте, пиано.

Овладение терминологией.

Раздел 4. Музицирование. Развитие навыков игры в ансамбле с педагогом, используя шумовые инструменты (маракасы, бубен, треугольник), усвоение ритмической структуры. Подбор по слуху простейших попевок, чтение с листа одной рукой.

2 класс

В течение года изучается: 16 – 20 различных музыкальных произведений (детские, народные песни, танцы, пьесы, этюды). Гаммы До, Соль, фа мажор отдельно руками.



Раздел 1.

1.1 Развитие музыкально – слуховых представлений. Основная задача преподавателя - увлечь, заинтересовать ученика; дать элементарное представление о жанровом многообразии (вальс, марш, полька); характере музыки (грустная, веселая); привить умение слушать, ощущать и переживать музыку. Освоение простых ритмических фигур на слух и двигательно. Ритмичное произнесение попевок, детских песенок с активными движениями под музыку.

1.2 Ознакомление с устройством аккордеона. Различие клавиатур: правая клавиатура клавишная, левая клавиатура кнопочная. Зависимость звукоизвлечения от движения меха. Тембровые возможности (наличие регистров). Правила хранения и ухода за инструментом.

1.3 Посадка за инструментом. Правильный выбор высоты стула, точная индивидуальная подгонка ремней, устойчивая опора на ноги – обеспечат правильное положение инструмента, комфортность во время игры, здоровье учащегося.

1.4 Организация игровых движений. Выполнение различных упражнений по развитию координации движений и подготовке к игре (упражнения с воздушным клапаном, для освобождения кисти, пальцев, плечевого пояса). Развитие тактильных умений.

1.5 Игра на аккордеоне. Ознакомление с правой клавиатурой, пение и игра с «рук» преподавателя простейших народных попевок, усвоение их ритмической структуры, активация слуха, развитие творческой инициативы.



Раздел 2. Формирование элементарных игровых навыков.

2.1 Постановка левой руки. Основное назначение – развитие слухо-двигательных и зрительно-слуховых представлений. Скоординировать две функции левой руки: ведение меха и нажатие кнопки, обратить внимание на разворот кисти к мизинцу и собранность кисти.

2.2 Ознакомление с левой клавиатурой. Изучение нот вспомогательного и основного рядов, готовых аккордов (мажор, минор, септаккорд), упражнения бас-аккорд, освоение мажорной гаммы, мажорные секст- и квартсекстаккорд .

2.3 Постановка правой руки. Кисть собрана, естественное положение пальцев, локоть поднят, постоянно следить за свободой игрового аппарата.

2.4 Ознакомление с правой клавиатурой. Изучение нот в пределах двух октав, понятия тон-полутон, знаки альтерациии. Игра мажорных и минорных гамм, длинных арпеджио, трезвучия, подкладывание 1 пальца и перекидывание 3 и 4 пальцев должно быть незаметно на слух.

2.5 Игра двумя руками. Развитие координации рук. Более сложные длительности: ноты с точкой, слигованные ноты. Особенности их соединения с аккомпанементом левой руки.

2.6 Выработка аппликатурной дисциплины. Требование строгой аппликатурной дисциплины. Освоение наиболее удобных аппликатурных формул при изучении мажорной гаммы: левой рукой (при маленькой ручке играть с 3 пальца).

2.7 Приемы звукоизвлечения. Овладение приёмом легато (способствует развитию «чувства клавиатуры») в гаммообразных и арпеджированных движениях, пальцевое стаккато (эпизодически).



Раздел 3. Развитие музыкального мышления: образность в музыке.

Умение мыслить музыкальными образами, сравнение ладов, штрихов, работа над фразировкой, овладение основными динамическими оттенками (пиано, форте).



Раздел 4. Ознакомление с нотной грамотой.

Освоить целые, половинные, четвертные, восьмые длительности, ноту с точкой.

Ознакомление со знаками альтерации.

Знаки повторного письма – реприза, вольта.

Тактовый размер 2/4, 3/4, 4/4, метр, понятие сильной и слабой долей.

Овладение терминологией.



Раздел 5. Музицирование

Развитие навыков игры в ансамбле с педагогом, используя шумовые инструменты (маракасы, бубен, треугольник), усвоение ритмической структуры. Подбор по слуху простейших попевок, чтение с листа одной рукой.



Каталог: images -> my files -> Obrazovanie
my files -> Решение задач с модулями. Данный факультативный курс предназначен для учащихся 8 классов основной школы с расширенным изучением математики и рассчитан на 34 часов
my files -> Сборник программ для четырёхлетней начальной школы. М.: «Просвещение». 2011г
my files -> Сборник рабочих программ «Перспектива» для четырёхлетней начальной школы. М.: «Просвещение»
my files -> Учебный план мбоудод кдюсш «Ямбург» по каратэ разработан в соответствии с перечнем нормативных документов: Федерального уровня
my files -> Выявлены нарушения
my files -> Правила приёма граждан в муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Кингисеппская детская школа искусств» на 2016-2017 учебный год
Obrazovanie -> Программа по учебному предмету по. 01. Уп. 02.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4




База данных защищена авторским правом ©shkola.of.by 2022
звярнуцца да адміністрацыі

    Галоўная старонка