Szkoła Podstawowa nr 84 w Warszawie Izabela Pyśk Anetta Seroczyńska Temat: „Mazurek Dąbrowskiego”- pieśnią nadziei i zwycięstwa. Cele główne




Дата канвертавання22.04.2016
Памер9.82 Kb.
Szkoła Podstawowa nr 84

w Warszawie

Izabela Pyśk

Anetta Seroczyńska
Temat: „Mazurek Dąbrowskiego”- pieśnią nadziei i zwycięstwa.

Cele główne: 

- zapoznanie z historią hymnu,

- poszerzanie wiedzy historycznej,

- kształtowanie postaw patriotycznych


Metody pracy:

- mapa myśli,

- pogadanka, elementy dyskusji,

- praca z tekstem źródłowym

 

Środki dydaktyczne:

 

- tekst hymnu Polski i „Pieśni Legionów Polskich we Włoszech”



- fragm. filmu „Jeszcze Polska nie zginęła…”,

- wizerunki J.H Dąbrowskiego, J. Wybickiego,

- Słownik języka polskiego

Przebieg zajęć:


  1. Nauczyciel przedstawia podstawowy cel lekcji: poznanie historii naszego hymnu państwowego.




  1. Następnie prowadzący zajęcia omawia okoliczności utworzenia Legionów Polskich we Włoszech. Wyjaśnia sytuację, w której znaleźli się Polacy po upadku państwa i dlaczego nadzieje na niepodległość wiązali właśnie z Francją.




  1. Uczniowie otrzymują karty pracy i wykonują zadanie nr1: odszukanie nazwiska postaci historycznej.




  1. Nauczyciel pokazuje wizerunek Jana Henryka Dąbrowskiego, a wybrany uczeń czyta głośno krótką notkę biograficzną Dąbrowskiego.




  1. W dalszej kolejności uczniowie rozwiązują w karcie pracy zadanie nr 2.




  1. Nauczyciel prezentuje wizerunek Józefa Wybickiego, jeden z uczniów odczytuje na glos notkę biograficzną autora hymnu. Następnie prowadzący wyjaśnia, że poeta napisał „Pieśń Legionów Polskich we Włoszech”, dla uświetnienia uroczystości pożegnania odchodzących z miasta legionistów. Po raz pierwszy  pieśń tę zanucił  legionistom sam Józef Wybicki i od razu zdobyła ona serca  wszystkich żołnierzy.




  1. Następnie uczniowie odsłuchują oryginalną wersję pieśni - fragm. filmu „Jeszcze Polska nie zginęła…” i porównują pierwotny z obowiązującym tekstem hymnu - praca z tekstem źródłowym.

I uczniowie szukają w tekście hymnu postaci historycznych,

II wskazują fragmenty różniące się od współczesnego tekstu „Mazurka Dąbrowskiego”.




  1. Nauczyciel tłumaczy pochodzenie melodii do „Mazurka Dąbrowskiego”. Nadmienia, że jest to mazurek pochodzący z Podlasia i w takiej to formie jest ujęty Hymn Polski.




  1. Na polecenie nauczyciela uczniowie szukają w „Słowniku języka polskiego” znaczenia hasła: „ mazurek”. Następnie wybierają i zapisują właściwą definicję.




  1. Prowadzący lekcję podaje datę 1927 r. – przyjęcia przez państwo polskie „Mazurka Dąbrowskiego” jako hymnu Polski. Wyjaśnia, że tekst najważniejszej pieśni i zapis nutowy zawiera Ustawa Sejmowa z 31.I.1980 r. Następnie prezentuje Będomin na Pojezierzu Kaszubskim - miejscowość, gdzie znajduje się Muzeum Hymnu Narodowego.(miejsce urodzin J.Wybickiego).




  1. Na polecenie nauczyciela uczniowie szukają w „Słowniku języka polskiego” znaczenia hasła: „ hymn”. Następnie wybierają i zapisują właściwą definicję.     


hymn narodowy – pieśń będąca dla danej wspólnoty narodowej wyrazem poczucia jedności, formą manifestowania uczuć patriotycznych. Hymn, obok godła i flagi jest jednym  z symboli narodowych


  1. Podczas dyskusji prowadzonej pod kierunkiem nauczyciela uczniowie rozmawiają na temat:
    • Jak należy zachować się podczas słuchania hymnu?
    • Kiedy, z jakiej okazji grany jest hymn narodowy? Itp.




  1. Jako podsumowanie tematu wspólne opracowanie mapy myśli do hasła „Mazurek Dąbrowskiego”.


База данных защищена авторским правом ©shkola.of.by 2016
звярнуцца да адміністрацыі

    Галоўная старонка