Пастанова мiнiстэрства адукацыi рэспублiкi беларусь 7 лiпеня 2004 г. N 44




старонка4/5
Дата канвертавання17.03.2016
Памер0.82 Mb.
1   2   3   4   5
Глава 18

АСАБЛIВАСЦI ФУНКЦЫЯНАВАННЯ ШКОЛЫ-IНТЭРНАТА I ПАРАДАК

ПРЫЁМУ Ў ЯЕ
233. Школа-iнтэрнат - дзяржаўная агульнаадукацыйная ўстанова, якая забяспечвае навучанне i выхаванне на I, II i III ступенях агульнай сярэдняй адукацыi дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, i стварае ўмовы для iх пражывання, харчавання, гарманiчнага развiцця i сацыялiзацыi.

234. Школа-iнтэрнат функцыянуе ў складзе I - XII класаў.

235. Школа-iнтэрнат ствараецца асобна для:

дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў;

дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы.

236. Па рашэннi заснавальнiка ў школе-iнтэрнаце для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, а таксама ў школе-iнтэрнаце для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, могуць стварацца класы, азначаныя ў пункце 126 гэтага Палажэння, акрамя класаў, у якiх навучанне ажыццяўляецца па вучэбных планах вячэрняй (зменнай) школы, а таксама можа ажыццяўляцца прафесiйная падрыхтоўка вучняў.

237. У школу-iнтэрнат для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, а таксама ў школу-iнтэрнат для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, прымаюцца дзецi ва ўзросце ад 6 да 18 гадоў.

Пры наяўнасцi неабходных умоў прымаюцца браты i сёстры выхаванцаў ва ўзросце ад 3 гадоў.

У асобных выпадках асобы з лiку дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, ва ўзросце 18 i больш гадоў могуць навучацца i выхоўвацца ў школе-iнтэрнаце да завяршэння навучання на III ступенi агульнай сярэдняй адукацыi.

238. Выхаванцы дашкольнага ўзросту школ-iнтэрнатаў для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, школ-iнтэрнатаў для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, атрымлiваюць дашкольную адукацыю ў школе-iнтэрнаце або ва ўстановах, якiя забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыi.

Напаўняльнасць груп для дзяцей дашкольнага ўзросту, якiя ствараюцца ў школах-iнтэрнатах, складае не больш за 12 выхаванцаў.

239. Прыём у школы-iнтэрнаты, утрыманне i выпуск вучняў з лiку дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, ажыццяўляецца ў парадку, якi ўстаноўлены заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь для дзiцячых дамоў.

240. Накiраванне ў школу-iнтэрнат для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, выдаецца ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта на падставе рашэння выканаўчага i распарадчага органа па месцы жыхарства дзiцяцi аб уладкаваннi яго ў школу-iнтэрнат на дзяржаўнае забеспячэнне.

241. Накiраванне ў школу-iнтэрнат для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, выдаецца ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта на падставе рашэння выканаўчага i распарадчага органа па месцы жыхарства дзiцяцi аб уладкаваннi яго ў школу-iнтэрнат.

У школу-iнтэрнат для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, накiроўваюцца дзецi, якiм патрэбна дзяржаўная абарона ў сувязi з тым, што iх бацькi або iншыя законныя прадстаўнiкi не могуць забяспечыць неабходныя ўмовы для ўтрымання i выхавання ўласных дзяцей, забеспячэння аховы iх здароўя, паўнацэннага развiцця, адукацыi, падрыхтоўкi да самастойнага жыцця ў грамадстве i сям'i.

242. Дзецi-сiроты i дзецi, якiя засталiся без апекi бацькоў, а таксама дзецi з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, залiчваюцца ў адпаведную школу-iнтэрнат загадам яе кiраўнiка на працягу аднаго дня з моманту прыёму дзяцей.

Дзецi з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, залiчваюцца ў адпаведную школу-iнтэрнат на тэрмiн, якi вызначаны ў рашэннi выканаўчага i распарадчага органа па месцы жыхарства дзiцяцi аб уладкаваннi яго ў школу-iнтэрнат.

243. Пры ўладкаваннi дзiцяцi ў школу-iнтэрнат для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, бацькi або iншыя законныя прадстаўнiкi дзiцяцi падаюць заяву на iмя кiраўнiка школы-iнтэрната i прадстаўляюць наступныя дакументы:

накiраванне ўпраўлення адукацыi абласнога выканаўчага камiтэта або камiтэта па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта;

пасведчанне аб нараджэннi ў арыгiнале або пашпарт;

асабовую картку вучня, або пасведчанне аб агульнай базавай адукацыi вучня, або ведамасць адзнак з класнага журнала аб бягучых (прамежкавых) адзнаках;

даведку аб стане здароўя дзiцяцi;

даведку аб адсутнасцi кантактаў з iнфекцыйнымi хворымi.

У заяве на iмя кiраўнiка школы-iнтэрната бацькi або iншыя законныя прадстаўнiкi абавязуюцца забiраць дзiця ў сям'ю ў выхадныя, святочныя днi i ў час канiкул.

244. Выхаванцы з лiку дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, утрымлiваюцца ў школе-iнтэрнаце на дзяржаўным забеспячэннi.

245. У школах-iнтэрнатах для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, школах-iнтэрнатах для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, фармiруюцца класы напаўняльнасцю не больш за 20 вучняў, для дзяцей з асаблiвасцямi псiхафiзiчнага развiцця, якiя знаходзяцца ў гэтых школах-iнтэрнатах, - не больш за 12 вучняў i рознаўзроставыя выхаваўчыя групы напаўняльнасцю не больш за 12 выхаванцаў.

Рознаўзроставыя выхаваўчыя групы размяшчаюцца ў асобных памяшканнях з арганiзацыяй укладу жыцця, максiмальна наблiжанага да ўмоў сям'i.

246. Пры наяўнасцi свабодных вучнёўскiх месцаў у школу-iнтэрнат для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, а таксама ў школу-iнтэрнат для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, па накiраваннi аддзела (упраўлення) адукацыi мясцовага выканаўчага i распарадчага органа, на тэрыторыi якога знаходзiцца школа-iнтэрнат, могуць прымацца для навучання дзецi, якiя пражываюць на блiжэйшай тэрыторыi.

Гэтыя вучнi не ўключаюцца ў склад выхаваўчых груп i не забяспечваюцца харчаваннем, вопраткай, абуткам, мяккiм iнвентаром (пасцельнымi рэчамi), падручнiкамi, вучэбнымi дапаможнiкамi, вучэбнымi прыладамi, прадметамi першай неабходнасцi i асабiстай гiгiены, а таксама сродкамi на асабiстыя выдаткi за кошт сродкаў мясцовых бюджэтаў.

Забеспячэнне iх харчаваннем, падручнiкамi, вучэбнымi дапаможнiкамi ажыццяўляецца ў адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.

247. Асаблiвасцi арганiзацыi адукацыйнага працэсу ў школах-iнтэрнатах для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, школах-iнтэрнатах для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, вызначаюцца тыпавымi вучэбнымi планамi на бягучы навучальны год для сярэднiх школ i вучэбнымi планамi для спецыяльных школ для дзяцей з асаблiвасцямi псiхафiзiчнага развiцця, тлумачальнай запiскай па арганiзацыi адукацыйнага працэсу.

248. Выхаваўчы працэс у школах-iнтэрнатах для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, а таксама ў школах-iнтэрнатах для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, засноўваецца на вучэбнай i працоўнай дзейнасцi, якая складаецца з самаабслугоўвання, грамадска карыснай працы, навучання дамаводству, народным промыслам i рамёствам, працы ў школьных вучэбна-вытворчых майстэрнях, на вучэбна-вопытных участках (гаспадарках) i iншых.

249. Педагогi-псiхолагi i педагогi сацыяльныя школ-iнтэрнатаў арганiзоўваюць i выконваюць работу па карэкцыi адхiленняў у псiхiчным, асабiстым i сацыяльным развiццi вучняў.

250. Першасная медыка-санiтарная дапамога выхаванцам школы-iнтэрната аказваецца медыцынскiмi работнiкамi школы-iнтэрната.

Пры неабходнасцi першасная медыка-санiтарная i спецыялiзаваная медыцынская дапамога выхаванцам школы-iнтэрната аказваецца ў арганiзацыях аховы здароўя ў парадку, вызначаным заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.

251. У канiкулярны час выхаванцы школ-iнтэрнатаў для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, забяспечваюцца пуцёўкамi ў дзiцячыя аздараўленчыя лагеры ў парадку, вызначаным заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.

252. Кiраўнiк школы-iнтэрната для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, пры наяўнасцi магчымасцi садзейнiчае бацькам або iншым законным прадстаўнiкам у арганiзацыi адпачынку цi працаўладкаваннi iх дзяцей у канiкулярны час летам.

253. Грамадзяне, якiя жадаюць прыняць выхаванца школы-iнтэрната для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, а таксама выхаванца школы-iнтэрната для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, у перыяд канiкул, выхадных дзён, дзяржаўных свят i святочных дзён, якiя ўстаноўлены i аб'яўлены Прэзiдэнтам Рэспублiкi Беларусь непрацоўнымi, накiроўваюць кiраўнiку школы-iнтэрната, выхаванцам якога з'яўляецца дзiця, заяву аб выдачы дазволу на знаходжанне дзiцяцi ў сям'i.

Кiраўнiк школы-iнтэрната робiць у орган апекi i папячыцельства па месцы жыхарства заяўнiка запыт аб магчымасцi знаходжання дзiцяцi ў дадзенай сям'i.

У выпадку атрымання станоўчага заключэння органа апекi i папячыцельства памiж кiраўнiком школы-iнтэрната i грамадзянiнам заключаецца дагавор аб умовах выхавання i ўтрымання дзяцей па форме, зацверджанай Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь, у якiм акрэслiваюцца тэрмiны знаходжання кожнага дзiцяцi ў сям'i.

Кiраўнiк школы-iнтэрната для дзяцей з сем'яў, якiя знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становiшчы, гэты дагавор заключае з пiсьмовага дазволу бацькоў або iншых законных прадстаўнiкоў, подпiс якiх засведчаны ў парадку, устаноўленым заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.

254. У выпадках самавольнага пакiдання выхаванцам тэрыторыi школы-iнтэрната без дазволу кiраўнiка або педагагiчных работнiкаў кiраўнiк школы-iнтэрната абавязаны тэрмiнова праiнфармаваць пра гэта орган унутраных спраў па месцы знаходжання ўстановы адукацыi i садзейнiчаць вышуку i вяртанню выхаванца ў школу-iнтэрнат.

255. Школа-iнтэрнат для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, садзейнiчае выхаванцу ва ўладкаваннi жыцця, усталяваннi добрых узаемаадносiн з бацькамi, iншымi законнымi прадстаўнiкамi i сваякамi пры вяртаннi яго ў сям'ю, на працягу трох гадоў пасля выпуску са школы-iнтэрната арганiзуе яго сацыяльна-педагагiчнае суправаджэнне i пры неабходнасцi аказвае дапамогу.

256. У школах-iнтэрнатах для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, могуць пражываць непаўналетнiя выхаванцы з лiку навучэнцаў i студэнтаў устаноў, якiя забяспечваюць атрыманне прафесiянальна-тэхнiчнай, сярэдняй спецыяльнай i вышэйшай адукацыi, калi гэтыя ўстановы i школа-iнтэрнат знаходзяцца ў адным або блiзкiх населеных пунктах.

257. У школе-iнтэрнаце для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў, можа стварацца аддзяленне постiнтэрнатнай адаптацыi.

258. Аддзяленне постiнтэрнатнай адаптацыi забяспечвае самастойнае пражыванне i падрыхтоўку да самастойнага жыцця былых выхаванцаў школы-iнтэрната, якiя дасягнулi паўналецця i навучаюцца ва ўстановах, якiя забяспечваюць атрыманне прафесiянальна-тэхнiчнай, сярэдняй спецыяльнай i вышэйшай адукацыi.

259. Дзецi-сiроты i дзецi, якiя засталiся без апекi бацькоў, што навучаюцца ва ўстановах, якiя забяспечваюць атрыманне прафесiянальна-тэхнiчнай, сярэдняй спецыяльнай i вышэйшай адукацыi, пасля дасягнення паўналецця прымаюцца па iх жаданнi ў аддзяленне постiнтэрнатнай адаптацыi i выпускаюцца з яго на падставе загада кiраўнiка школы-iнтэрната. Яны не ўключаюцца ў склад выхаванцаў, iх дзяржаўнае забеспячэнне ажыццяўляецца ў парадку, вызначаным заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.

260. Былыя выхаванцы школы-iнтэрната для дзяцей-сiрот i дзяцей, якiя засталiся без апекi бацькоў - навучэнцы i студэнты ўстаноў, якiя забяспечваюць атрыманне прафесiянальна-тэхнiчнай, сярэдняй спецыяльнай i вышэйшай адукацыi, па ўзгадненнi з адмiнiстрацыяй устаноў адукацыi, у якiх яны навучаюцца, маюць права пражываць у школе-iнтэрнаце ў перыяд канiкул, выхадных дзён, дзяржаўных свят i святочных дзён, якiя ўстаноўлены i аб'яўлены Прэзiдэнтам Рэспублiкi Беларусь непрацоўнымi.

261. Па рашэннi мясцовага выканаўчага i распарадчага органаў дапускаецца бясплатнае пражыванне i ўтрыманне на працягу тэрмiну, устаноўленага ў рашэннi, у аддзяленнi постiнтэрнатнай адаптацыi школы-iнтэрната непаўналетнiх выпускнiкоў школы-iнтэрната, якiя спынiлi навучанне ва ўстановах адукацыi i знаходзяцца ў сацыяльна нябяспечным становiшчы.
Глава 19

АСАБЛIВАСЦI ФУНКЦЫЯНАВАННЯ САНАТОРНАЙ ШКОЛЫ-IНТЭРНАТА

I ПАРАДАК ПРЫЁМУ Ў ЯЕ
262. Санаторная школа-iнтэрнат ствараецца з мэтай аздараўлення, лячэння вучняў, забеспячэння iх права на атрыманне агульнай базавай i агульнай сярэдняй адукацыi.

263. Санаторная школа-iнтэрнат забяспечвае навучанне i выхаванне на I, II i III ступенях агульнай сярэдняй адукацыi.

264. Санаторныя школы-iнтэрнаты ствараюцца асобна для дзяцей з:

захворваннямi косна-мышачнай сiстэмы i злучальнай тканкi;

захворваннямi туберкулёзу i рызыкай яго развiцця;

саматычнай паталогiяй.

265. Пералiк медыцынскiх паказанняў i супрацьпаказанняў да прыёму ў санаторную школу-iнтэрнат вызначаецца Мiнiстэрствам аховы здароўя Рэспублiкi Беларусь сумесна з Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.

266. Накiраванне ў санаторную школу-iнтэрнат выдаецца ўпраўленнямi адукацыi абласных выканаўчых камiтэтаў, камiтэтам па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта на падставе рашэння санаторна-адборачнай медыка-педагагiчнай камiсii аб накiраваннi вучня ў санаторную школу-iнтэрнат.

267. Парадак стварэння i дзейнасць санаторна-адборачнай медыка-педагагiчнай камiсii вызначаецца Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь па ўзгадненнi з Мiнiстэрствам аховы здароўя Рэспублiкi Беларусь.

268. Працягласць знаходжання вучняў у санаторнай школе-iнтэрнаце можа быць ад адной чвэрцi да аднаго навучальнага года ў залежнасцi ад стану iх здароўя.

269. У санаторную школу-iнтэрнат у першую чаргу прымаюцца дзецi-сiроты, дзецi, якiя засталiся без апекi бацькоў, дзецi бацькоў-iнвалiдаў, дзецi з мнагадзетных сем'яў.

270. Прыём у санаторную школу-iнтэрнат ажыццяўляецца на працягу тыдня да пачатку навучальнага года (чвэрцi) на падставе заявы законных прадстаўнiкоў вучня на iмя кiраўнiка санаторнай школы-iнтэрната i прадстаўлення наступных дакументаў:

накiравання ўпраўлення адукацыi абласнога выканаўчага камiтэта, камiтэта па адукацыi Мiнскага гарадскога выканаўчага камiтэта;

выпiскi з медыцынскай дакументацыi (гiсторыi развiцця дзiцяцi);

даведкi аб адсутнасцi кантактаў з iнфекцыйнымi хворымi;

асабiстай карткi вучня (для тых вучняў, якiя будуць знаходзiцца ў санаторнай школе-iнтэрнаце на працягу навучальнага года).

271. Залiчэнне вучняў у санаторную школу-iнтэрнат афармляецца загадам яе кiраўнiка за адзiн дзень да пачатку навучальнага года (чвэрцi).

Залiчэнне вучняў пасля пачатку навучальнага года (чвэрцi) дапускаецца пры наяўнасцi свабодных месцаў.

272. У санаторнай школе-iнтэрнаце фармiруюцца класы напаўняльнасцю не больш за 20 вучняў.

273. У перыяд знаходжання вучня ў санаторнай школе-iнтэрнаце за iм захоўваецца месца ў агульнаадукацыйнай установе па месцы жыхарства (па месцы яго ранейшага навучання).

274. У санаторнай школе-iнтэрнаце ствараецца медыцынскае аддзяленне.

Першасная медыка-санiтарная дапамога вучням санаторнай школы-iнтэрната аказваецца медыцынскiмi работнiкамi санаторнай школы-iнтэрната.

Пры неабходнасцi спецыялiзаваная медыка-санiтарная дапамога i спецыялiзаваная медыцынская дапамога вучням санаторнай школы-iнтэрната аказваецца ў арганiзацыях аховы здароўя ў парадку, якi ўстаноўлены заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.

275. Вучнi ў санаторнай школе-iнтэрнаце забяспечваюцца харчаваннем, пражываннем, мяккiм iнвентаром (пасцельнымi рэчамi) у парадку, вызначаным заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.

276. Выхаваўчая работа ў санаторнай школе-iнтэрнаце накiравана на фармiраванне здаровага ладу жыцця, далучэнне да актыўных формаў арганiзацыi вольнага часу, заняткаў па фiзiчнай культуры з улiкам стану здароўя вучняў i садзейнiчае iх паспяховай сацыяльнай адаптацыi.

277. Работа з сям'ёй накiравана на навучанне законных прадстаўнiкоў вучняў прыёмам i спосабам карэкцыi iснуючых недахопаў, замацаванню дасягнутых вынiкаў у санаторнай школе-iнтэрнаце.

278. Асаблiвасцi арганiзацыi адукацыйнага працэсу ў санаторных школах-iнтэрнатах вызначаюцца тыпавымi вучэбнымi планамi на бягучы навучальны год для гэтага тыпу агульнаадукацыйных устаноў, тлумачальнай запiскай па арганiзацыi адукацыйнага працэсу.
Глава 20

АГУЛЬНЫЯ ПАЛАЖЭННI АБ ВУЧЭБНА-ПЕДАГАГIЧНЫМ КОМПЛЕКСЕ


279. Вучэбна-педагагiчны комплекс - агульнаадукацыйная ўстанова, асноўнай функцыяй якой з'яўляецца навучанне i выхаванне на ступенях агульнай сярэдняй адукацыi.

280. Вучэбна-педагагiчны комплекс можа забяспечваць у рамках адной адукацыйнай установы:

навучанне i выхаванне на ўзроўнi дашкольнай адукацыi i адпаведных ступенях агульнай сярэдняй адукацыi;

навучанне i выхаванне на ўзроўнях агульнай сярэдняй i сярэдняй спецыяльнай адукацыi.

Да вучэбна-педагагiчнага комплексу адносяцца:

яслi-сад - школа (яслi-сад - пачатковая школа, яслi-сад - базавая школа, яслi-сад - сярэдняя школа);

дзiцячы сад - школа (дзiцячы сад - пачатковая школа, дзiцячы сад - базавая школа, дзiцячы сад - сярэдняя школа);

сярэдняя школа-каледж мастацтваў;

гiмназiя-каледж мастацтваў;

лiнгвiстычная гiмназiя-каледж.

281. Гэтае Палажэнне рэгулюе дзейнасць вучэбна-педагагiчных комплексаў пры ажыццяўленнi iмi навучання i выхавання на ўзроўнi агульнай сярэдняй адукацыi.

Дзейнасць вучэбна-педагагiчных комплексаў на ўзроўнi дашкольнай адукацыi ажыццяўляецца ў парадку, вызначаным Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь для ўстаноў, якiя забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыi.

Дзейнасць вучэбна-педагагiчных комплексаў на ўзроўнi сярэдняй спецыяльнай адукацыi ажыццяўляецца ў парадку, вызначаным Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь для ўстаноў, якiя забяспечваюць атрыманне сярэдняй спецыяльнай адукацыi.

282. Дзецi, якiя завяршылi выхаванне i навучанне на ўзроўнi дашкольнай адукацыi ў адпаведных вучэбна-педагагiчных комплексах, залiчваюцца ў I клас гэтых вучэбна-педагагiчных комплексаў на падставе заяў iх законных прадстаўнiкоў на iмя кiраўнiка вучэбна-педагагiчнага комплексу.

283. Залiчэнне дзяцей у I клас вучэбна-педагагiчных комплексаў, якiя не былi выхаванцамi вучэбна-педагагiчных комплексаў, што ажыццяўляюць навучанне i выхаванне на ўзроўнi дашкольнай адукацыi i адпаведных ступенях агульнай сярэдняй адукацыi, ажыццяўляецца на агульных падставах.

284. Вучнi I класаў вучэбна-педагагiчных комплексаў, якiя азначаны абзацамi другiм i трэцiм часткi другой пункта 280 гэтага Палажэння, уваходзяць у склад дзiцячага калектыву выхаванцаў. Iх рэжым дня з'яўляецца састаўной часткай агульнага рэжыму дня для выхаванцаў адпаведнага вучэбна-педагагiчнага комплексу пры ажыццяўленнi iм дзейнасцi на ўзроўнi дашкольнай адукацыi.

Кожны дзень прыём вучняў I класаў у вучэбна-педагагiчны комплекс, як i iншых узроставых груп, а таксама арганiзацыя iх дзейнасцi пасля завяршэння адукацыйнага працэсу ажыццяўляецца ў адпаведнасцi з рэжымам дня, вызначаным для выхаванцаў гэтым вучэбна-педагагiчным комплексам.

Адукацыйны працэс у I класах ажыццяўляюць педагагiчныя работнiкi вучэбна-педагагiчнага комплексу з лiку педагагiчных работнiкаў, якiя ажыццяўляюць навучанне i выхаванне на I ступенi агульнай сярэдняй адукацыi, астатнi час дня з вучнямi I класаў працуюць педагагiчныя работнiкi з лiку педагагiчных работнiкаў вучэбна-педагагiчнага комплексу, якiя ажыццяўляюць выхаванне i навучанне на ўзроўнi дашкольнай адукацыi.

У перыяд канiкул, у тым лiку дадатковых i летнiх, вучнi I класаў могуць наведваць вучэбна-педагагiчны комплекс на ўмовах, якiя вызначаны для выхаванцаў гэтага вучэбна-педагагiчнага комплексу.

285. Плата за харчаванне вучняў I класа ў вучэбна-педагагiчным комплексе ажыццяўляецца ў адпаведнасцi з заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.

286. Адукацыйная дзейнасць вучэбна-педагагiчных комплексаў, якiя азначаны абзацамi чацвёртым - шостым часткi другой пункта 280 гэтага Палажэння, накiравана на атрыманне грамадзянамi:

агульнай базавай i агульнай сярэдняй адукацыi - пры навучаннi на ўзроўнi агульнай сярэдняй адукацыi;

агульнай сярэдняй i сярэдняй спецыяльнай адукацыi - пры навучаннi на ўзроўнi сярэдняй спецыяльнай адукацыi.
Глава 21

АСАБЛIВАСЦI ФУНКЦЫЯНАВАННЯ СЯРЭДНЯЙ ШКОЛЫ-КАЛЕДЖА

МАСТАЦТВАЎ I ПАРАДАК ПРЫЁМУ Ў ЯЕ
287. Сярэдняя школа-каледж мастацтваў - вучэбна-педагагiчны комплекс, якi забяспечвае навучанне i выхаванне на I, II, III ступенях агульнай сярэдняй адукацыi, вывучэнне спецыяльных вучэбных прадметаў мастацка-эстэтычнай накiраванасцi i на конкурснай аснове - атрыманне сярэдняй спецыяльнай адукацыi адпаведнага профiлю.

288. Па рашэннi заснавальнiка ў сярэдняй школе-каледжы мастацтваў ствараюцца класы, у якiх ажыццяўляецца вывучэнне спецыяльных вучэбных прадметаў мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па музычным, мастацкiм, харэаграфiчным напрамках.

У сярэдняй школе-каледжы мастацтваў па музычным напрамку могуць стварацца класы з музычным (харавым) ухiлам i (або) музычным (iнструментальным) ухiлам, па мастацкiм напрамку - класы з мастацкiм ухiлам, па харэаграфiчным напрамку - класы з харэаграфiчным ухiлам.

289. Для прыёму дзяцей у сярэднюю школу-каледж мастацтваў для навучання ў I класе законныя прадстаўнiкi ў перыяд з 1 чэрвеня па 25 жнiўня падаюць заяву на iмя кiраўнiка сярэдняй школы-каледжа мастацтваў з указаннем ухiлу класа i прадстаўляюць наступныя дакументы:

копiю пасведчання аб нараджэннi дзiцяцi;

даведку аб стане здароўя дзiцяцi.

290. Залiчэнне дзяцей у сярэднюю школу-каледж мастацтваў ажыццяўляецца з улiкам iх здольнасцей да вывучэння спецыяльных вучэбных прадметаў мастацка-эстэтычнай накiраванасцi (далей - здольнасцi).

Пераважнае права на залiчэнне маюць дзецi з сярэднiм i высокiм узроўнямi здольнасцей.

291. Выяўленне ўзроўню здольнасцей праводзiцца ў адпаведнасцi з крытэрыямi, зацверджанымi Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.

Выяўленне ўзроўню здольнасцей дзiцяцi праводзiцца ў прысутнасцi iх законных прадстаўнiкоў педагагiчнымi работнiкамi, якiя ажыццяўляюць навучанне i выхаванне па адпаведных спецыяльных вучэбных прадметах мастацка-эстэтычнай накiраванасцi, у дзень падачы заявы законнымi прадстаўнiкамi дзiцяцi i азначаных у пункце 289 гэтага Палажэння дакументаў.

292. Вынiкi выяўлення ўзроўню здольнасцей уносяцца ў картку вынiкаў выяўлення здольнасцей дзiцяцi да вывучэння спецыяльных вучэбных прадметаў мастацка-эстэтычнай накiраванасцi, форма якой зацвярджаецца Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.

293. Педагагiчныя работнiкi, якiя выяўляюць здольнасцi дзiцяцi, знаёмяць з вынiкамi выяўлення яго здольнасцей законных прадстаўнiкоў пад подпiс.

Картка вынiкаў выяўлення здольнасцей дзiцяцi да вывучэння спецыяльных вучэбных прадметаў мастацка-эстэтычнай накiраванасцi захоўваецца ў сярэдняй школе-каледжы мастацтваў.

294. Загад аб залiчэннi дзяцей у сярэднюю школу-каледж мастацтваў афармляецца яе кiраўнiком на падставе вынiкаў выяўлення iх здольнасцей не пазней як 28 жнiўня.

Рашэнне аб залiчэннi дзяцей у сярэднюю школу-каледж мастацтваў даводзiцца да ведама законных прадстаўнiкоў вучняў.

295. Пры наяўнасцi свабодных месцаў у сярэдняй школе-каледжы мастацтваў, пачынаючы з II класа, сярэдняя школа-каледж мастацтваў можа праводзiць дадатковы прыём вучняў у парадку пераводу з iншых агульнаадукацыйных устаноў з улiкам гадавых адзнак па спецыяльных вучэбных прадметах мастацка-эстэтычнай накiраванасцi па адпаведным напрамку, якiя яны вывучалi ў класах з ухiламi або ва ўстановах пазашкольнага выхавання i навучання, якiя знаходзяцца ў падпарадкаваннi Мiнiстэрства культуры Рэспублiкi Беларусь.

296. Дазваляецца на працягу навучальнага года пры наяўнасцi свабодных месцаў у сярэдняй школе-каледжы мастацтваў прымаць вучняў у парадку пераводу з iншых сярэднiх школ-каледжаў мастацтваў пры ўмове супадзення ўхiлаў класаў.

297. Вучнi сярэдняй школы-каледжа мастацтваў, якiя завяршылi навучанне на I ступенi агульнай сярэдняй адукацыi i атрымалi агульную пачатковую адукацыю, працягваюць навучанне на II ступенi агульнай сярэдняй адукацыi без дадатковага выяўлення iх здольнасцей.

298. Вучнi сярэдняй школы-каледжа мастацтваў, якiя завяршылi навучанне на II ступенi агульнай сярэдняй адукацыi i атрымалi агульную базавую адукацыю, могуць працягваць навучанне ў XI класе гэтай сярэдняй школы-каледжа мастацтваў без дадатковага выяўлення iх здольнасцей.

1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©shkola.of.by 2016
звярнуцца да адміністрацыі

    Галоўная старонка