Кодекс республики беларусь об образовании принят Палатой представителей Одобрен Советом Республики




старонка8/17
Дата канвертавання15.03.2016
Памер4.92 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17
РАЗДЕЛ VI

ФИНАНСИРОВАНИЕ, БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГЛАВА 16


ФИНАНСИРОВАНИЕ, БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 135. Финансирование учреждений образования, государственных организаций образования, обеспечивающих функционирование системы образования, государственных программ развития системы образования, программ развития образования

Финансирование государственных учреждений образования, государственных организаций образования, обеспечивающих функционирование системы образования, государственных программ развития системы образования, программ развития дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, высшего, специального образования, дополнительного образования детей и молодежи и дополнительного образования взрослых осуществляется за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, средств учредителей, средств, полученных от приносящей доход деятельности, безвозмездной (спонсорской) помощи юридических лиц и индивидуальных предпринимателей и иных источников, не запрещенных законодательством Республики Беларусь.

Финансирование частных учреждений образования осуществляется за счет средств учредителя и иных источников, не запрещенных законодательством Республики Беларусь.

Финансирование государственных учреждений образования осуществляется с учетом государственных минимальных социальных стандартов в области образования, устанавливаемых законодательством Республики Беларусь, реализации программы развития системы образования, программ развития дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, высшего, специального образования, дополнительного образования детей и молодежи и дополнительного образования взрослых.

Статья 136. Приносящая доход деятельность учреждений образования

Учреждения образования могут осуществлять приносящую доход деятельность в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

Осуществление государственными учреждениями образования приносящей доход деятельности не влечет за собой снижения финансирования за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов.

Оказание платных услуг в сфере образования не может осуществляться взамен или в рамках образовательной деятельности, финансируемой за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов, ухудшать качество предоставления услуг в сфере образования, которые оказываются за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов.

Средства, полученные учреждениями образования от приносящей доход деятельности, поступают в их самостоятельное распоряжение и расходуются в соответствии с законодательством Республики Беларусь и их уставами.

Статья 137. Бухгалтерский учет и отчетность в учреждениях образования

Организация и ведение бухгалтерского учета, требования, предъявляемые к составлению и представлению бухгалтерской отчетности учреждениями образования, устанавливаются законодательством Республики Беларусь и их уставами.

Учреждения образования представляют бухгалтерскую отчетность в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

ГЛАВА 17


МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКое ОБЕСПЕЧЕНИЕ
В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 138. Материально-техническая база учреждений образования

Материально-техническая база учреждений образования формируется учредителями в соответствии с установленными законодательством Республики Беларусь требованиями.

Материально-техническую базу учреждений образования составляют земельные участки, здания, сооружения, машины и оборудование, транспортные средства и иное имущество.

В учреждении образования должны быть:

помещения, кабинеты, лаборатории, площадки, снабженные мебелью, инвентарем, средствами обучения, необходимыми для организации образовательного процесса;

помещения для занятий физической культурой и спортом;

иное имущество в соответствии с санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами.

Для организации образовательного процесса, в том числе прохождения практики, производственного обучения, может использоваться материально-техническая база базовых организаций учреждений профессионально-технического образования, учреждений среднего специального образования и учреждений высшего образования, а также иных организаций на основании договоров о целевой подготовке специалистов (рабочих, служащих).

Запрещаются действия, приводящие к сокращению или ухудшению материально-технической базы учреждений образования.


Статья 139. Развитие материально-технической базы учреждений образования

Учредители учреждений образования обеспечивают обновление и развитие материально-технической базы учреждений образования.

Государство поддерживает и развивает издательскую, полиграфическую деятельность, направленную на совершенствование научно-методического обеспечения образования.

Развитие материально-технической базы учреждений образования осуществляется в соответствии с государственными программами развития системы образования, программами развития дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального, высшего, специального, дополнительного образования детей и молодежи и дополнительного образования взрослых и с учетом потребностей личности, общества и государства в повышении качества образования.



ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ

РАЗДЕЛ VII
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ГЛАВА 18


СИСТЕМА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 140. Система дошкольного образования

Дошкольное образование – уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта.

Ранний возраст – начальный этап физического, психического и социального становления личности ребенка от 2 месяцев до 3 лет.

Дошкольный возраст – этап физического, психического и социального становления личности ребенка от 3 лет и до приема его в учреждение образования для получения общего среднего или специального образования.

Система дошкольного образования включает:

участников образовательного процесса при реализации основной образовательной программы дошкольного образования;

основную образовательную программу дошкольного образования;

учреждения дошкольного образования;

иные учреждения образования, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования;

иные организации, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы дошкольного образования;

республиканские органы государственного управления, иные государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, местные исполнительные и распорядительные органы в пределах их полномочий по управлению в сфере дошкольного образования.

Статья 141. Основная образовательная программа дошкольного образования

Основная образовательная программа дошкольного образования реализуется в дневной форме получения образования.

Основная образовательная программа дошкольного образования реализуется в учреждениях дошкольного образования, социально-педагогических учреждениях, яслях-саду  начальной школе, яслях-саду  базовой школе, яслях-саду  средней школе, детском саду  начальной школе, детском саду  базовой школе, детском саду  средней школе, школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и может быть реализована иными организациями, индивидуальными предпринимателями, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность.

Статья 142. Образовательные стандарты дошкольного образования

Образовательные стандарты дошкольного образования определяют основные требования к содержанию учебно-программной документации основной образовательной программы дошкольного образования, срокам получения образования, организации образовательного процесса, уровню подготовки выпускников.

Разработку образовательных стандартов дошкольного образования организует Министерство образования Республики Беларусь совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение дошкольного образования.

Образовательные стандарты дошкольного образования утверждает Министерство образования Республики Беларусь.

Статья 143. Срок получения дошкольного образования

Срок получения дошкольного образования определяется законными представителями воспитанников. При этом срок пребывания воспитанника в учреждении образования (иной организации, у индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) при освоении содержания основной образовательной программы дошкольного образования составляет 5 лет 10 месяцев, который может быть увеличен на 1 год по медицинским показаниям или по усмотрению законных представителей воспитанников.

ГЛАВА 19


УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 144. Учреждения дошкольного образования

Учреждение дошкольного образования – учреждение образования, которое реализует основную образовательную программу дошкольного образования, программу воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью.

Учреждения дошкольного образования могут быть следующих видов:

ясли;

ясли-сад;



детский сад;

санаторный ясли-сад;

ясли-сад  дошкольный центр развития ребенка.

Ясли – учреждение дошкольного образования, в котором получают дошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление воспитанники раннего возраста.

Ясли-сад – учреждение дошкольного образования, в котором получают дошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление воспитанники раннего и дошкольного возраста.

Детский сад – учреждение дошкольного образования, в котором получают дошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление воспитанники дошкольного возраста.

Санаторный ясли-сад – учреждение дошкольного образования, в котором получают дошкольное или специальное образование, оздоровление воспитанники раннего и дошкольного возраста.

Ясли-сад  дошкольный центр развития ребенка – учреждение дошкольного образования, в котором получают дошкольное или специальное образование, оздоровление, развивают творческие способности воспитанники раннего и дошкольного возраста.

Статья 145. Управление учреждением дошкольного образования

Непосредственное руководство учреждением дошкольного образования осуществляет его заведующий.

Заведующий учреждением дошкольного образования назначается на должность и освобождается от должности учредителем.

Основным органом самоуправления учреждения дошкольного образования является педагогический совет, возглавляемый его заведующим.

В учреждениях дошкольного образования могут создаваться попечительский совет, родительский комитет.

ГЛАВА 20


ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА при реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Статья 146. Общие требования к организации образовательного процесса при реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Организация образовательного процесса при реализации основной образовательной программы дошкольного образования осуществляется круглогодично.

Образовательный процесс при реализации основной образовательной программы дошкольного образования может организовываться:

в учреждениях образования;

в иных организациях, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

у индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

в санаторно-курортных или оздоровительных организациях.

Время пребывания воспитанников в учреждении образования (иной организации, у индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) при освоении содержания основной образовательной программы дошкольного образования определяется учредителем (индивидуальным предпринимателем) в соответствии с запросами законных представителей воспитанников и может составлять от 2 до 7 часов,
10,5 часа, 12 часов, 24 часа. Время пребывания воспитанника в учреждении образования (иной организации, у индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) при освоении содержания основной образовательной программы дошкольного образования по желанию его законного представителя может быть уменьшено.

Образовательный процесс при реализации основной образовательной программы дошкольного образования осуществляется в группах или индивидуально.

Воспитанники объединяются в группы:

первого раннего возраста (до 1 года);

второго раннего возраста (от 1 года до 2 лет);

первую младшую (от 2 до 3 лет);

вторую младшую (от 3 до 4 лет);

среднюю (от 4 до 5 лет);

старшую (от 5 до 7 лет);

разновозрастную (от 1 года до 7 лет);

санаторную первого раннего возраста (до 1 года);

санаторную второго раннего возраста (от 1 года до 2 лет);

санаторную первую младшую (от 2 до 3 лет);

санаторную вторую младшую (от 3 до 4 лет);

санаторную среднюю (от 4 до 5 лет);

санаторную старшую (от 5 до 7 лет);

интегрированного обучения и воспитания.

Наполняемость групп составляет:

первого раннего возраста  7 воспитанников;

второго раннего возраста  10 воспитанников;

первой младшей  15 воспитанников;

второй младшей  20 воспитанников;

средней  20 воспитанников;

старшей  20 воспитанников;

разновозрастной  12 воспитанников;

санаторной первого раннего возраста  10 воспитанников;

санаторной второго раннего возраста  10 воспитанников;

санаторной первой младшей  10 воспитанников;

санаторной второй младшей  15 воспитанников;

санаторной средней  15 воспитанников;

санаторной старшей  15 воспитанников.

Группы интегрированного обучения и воспитания создаются для детей в возрасте до 3 лет и для детей в возрасте от 3 до 8 лет.

Наполняемость групп интегрированного обучения и воспитания для детей в возрасте до 3 лет составляет от 8 до 10 воспитанников, из них:

один ребенок с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании ребенка с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью), или неслышащего ребенка, или незрячего ребенка, или ребенка с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата со значительным и резко выраженным нарушением передвижения или его отсутствием;

не более 3 лиц с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании слабослышащих детей, или слабовидящих детей, или детей с тяжелыми нарушениями речи, или детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении);

не более 2 лиц с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) и детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении), или детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении) и детей с тяжелыми нарушениями речи, или детей, имеющих разные физические и (или) психические нарушения, в ином, не более 2, их сочетании.

Наполняемость групп интегрированного обучения и воспитания для детей в возрасте от 3 до 8 лет составляет от 10 до 12 воспитанников, из них:

не более 2 лиц с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью), или неслышащих детей, или незрячих детей, или детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата со значительным и резко выраженным нарушением передвижения или его отсутствием;

не более 4 лиц с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании слабослышащих детей, или слабовидящих детей, или детей с тяжелыми нарушениями речи, или детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении);

не более 3 лиц с особенностями психофизического развития при обучении и воспитании детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью) и детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении), или детей с нарушениями психического развития (трудностями в обучении) и детей с тяжелыми нарушениями речи, или детей, имеющих разные физические и (или) психические нарушения, в ином, не более 2, их сочетании.

Учредитель учреждения образования (иной организации, индивидуальный предприниматель, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующего основную образовательную программу дошкольного образования, может устанавливать меньшую наполняемость групп. Для учреждений образования, функционирование которых обеспечивается за счет средств республиканского бюджета, решение об уменьшении наполняемости групп принимается по согласованию с Министерством финансов Республики Беларусь.

Образовательный процесс осуществляется индивидуально на основании решения руководителя учреждения образования (иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующего основную образовательную программу дошкольного образования, в соответствии с индивидуальным учебным планом.

Основными формами организации образовательного процесса являются игра, занятие.

В учреждении образования (иной организации, у индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) при реализации основной образовательной программы дошкольного образования устанавливаются каникулы, в период которых занятия с воспитанниками не проводятся. Общая продолжительность каникул составляет 110 дней: летние – 90 дней, зимние – 10 дней, весенние – 10 дней. В период каникул проводится только физкультурно-оздоровительная, художественно-эстетическая работа с воспитанниками.

Статья 147. Общие требования к приему лиц для получения дошкольного образования

Прием лиц для получения дошкольного образования осуществляется на основании заявления законного представителя воспитанника, медицинской справки о состоянии здоровья и направления, выданного отделом (управлением) образования местного исполнительного и распорядительного органа по месту нахождения учреждения образования (иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующего основную образовательную программу дошкольного образования.

При приеме лиц для получения дошкольного образования в санаторных группах представляется медицинское заключение врачебно-консультационной комиссии.

Прием лиц для получения дошкольного образования в части, не урегулированной настоящим Кодексом, осуществляется в соответствии с положением об учреждении дошкольного образования.

Статья 148. Обучение и воспитание воспитанников в санаторно-курортных и оздоровительных организациях

Воспитанникам, находящимся в санаторно-курортных или оздоровительных организациях и направленных в эти организации в составе организованных групп, создаются условия для обучения и воспитания в порядке, определяемом Министерством образования Республики Беларусь.

Образовательный процесс в санаторно-курортных или оздоровительных организациях организуется учреждениями образования (иными организациями, индивидуальными предпринимателями, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), направляющими такие группы.

ГЛАВА 21


НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Статья 149. Система научно-методического обеспечения дошкольного образования

Научно-методическое обеспечение дошкольного образования включает:

учебно-программную документацию основной образовательной программы дошкольного образования;

программно-планирующую документацию воспитания;

учебно-методическую документацию;

учебные издания;

средства обучения;

информационно-аналитические материалы.

Научно-методическое обеспечение дошкольного образования осуществляют:

организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение дошкольного образования;

учреждения дошкольного образования;

иные учреждения образования, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования;

иные организации, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

индивидуальные предприниматели, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность;

республиканские органы государственного управления, иные государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь.

Статья 150. Учебно-программная документация основной образовательной программы дошкольного образования

Учебно-программная документация основной образовательной программы дошкольного образования включает учебные планы и учебную программу дошкольного образования.

Учебные планы подразделяются на:

типовой учебный план дошкольного образования;

учебные планы учреждений образования (иных организаций, индивидуальных предпринимателей, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующих основную образовательную программу дошкольного образования;

экспериментальные учебные планы учреждений дошкольного образования;

индивидуальные учебные планы.

Типовой учебный план дошкольного образования – учебный план, устанавливающий перечень образовательных областей, количество учебных часов на их изучение по группам воспитанников, максимально допустимую учебную нагрузку и общее количество учебных часов в неделю.

Типовой учебный план дошкольного образования разрабатывается Министерством образования Республики Беларусь совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение дошкольного образования, и утверждается Министерством образования Республики Беларусь при наличии заключения уполномоченных государственных органов и учреждений, осуществляющих государственный санитарный надзор, о его соответствии санитарно-эпидемиологическому законодательству Республики Беларусь.

Учебный план учреждения образования (иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующего основную образовательную программу дошкольного образования, – учебный план, разрабатываемый учреждением образования (иной организацией, индивидуальным предпринимателем, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующим основную образовательную программу дошкольного образования, на основе типового учебного плана дошкольного образования, учебной программы дошкольного образования и утверждаемый его руководителем (индивидуальным предпринимателем).

Экспериментальный учебный план учреждения дошкольного образования – учебный план, апробируемый в учреждении дошкольного образования, на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность.

Экспериментальный учебный план учреждения дошкольного образования разрабатывается Министерством образования Республики Беларусь совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение дошкольного образования, и утверждается Министерством образования Республики Беларусь.

Индивидуальный учебный план – учебный план, устанавливающий особенности получения дошкольного образования воспитанниками с учетом их возможностей, способностей и потребностей, а также воспитанниками, время пребывания которых в учреждении образования (иной организации, которой в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующем основную образовательную программу дошкольного образования, уменьшено по желанию их законных представителей.

Индивидуальные учебные планы разрабатываются учреждениями образования (иными организациями, индивидуальными предпринимателями, которым в соответствии с законодательством Республики Беларусь предоставлено право осуществлять образовательную деятельность), реализующими основную образовательную программу дошкольного образования, на основе типового учебного плана дошкольного образования и утверждаются их руководителями (индивидуальными предпринимателями).

Учебная программа дошкольного образования – учебно-программный документ, который устанавливает цели и задачи изучения образовательных областей, определяет их содержание, время, отведенное на изучение отдельных тем, виды деятельности, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания.

Учебная программа дошкольного образования разрабатывается Министерством образования Республики Беларусь совместно с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение дошкольного образования, и утверждается Министерством образования Республики Беларусь при наличии заключения уполномоченных государственных органов и учреждений, осуществляющих государственный санитарный надзор, о ее соответствии санитарно-эпидемиологическому законодательству Республики Беларусь.



1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17


База данных защищена авторским правом ©shkola.of.by 2016
звярнуцца да адміністрацыі

    Галоўная старонка