Учебная программа для высших учебных заведений по специальности: 1-23 01 08 «Журналистика




старонка1/6
Дата канвертавання21.04.2016
Памер0.74 Mb.
  1   2   3   4   5   6




Министерство образования Республики Беларусь

Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь
по гуманитарному образованию

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь

_______________________ А. И. Жук

«_____» __________________ 2008 г.


Регистрационный № ТД-______ /тип.


История журналистики
Типовая учебная программа

для высших учебных заведений по специальности:


1-23 01 08

«Журналистика (по направлениям)»



СОГЛАСОВАНО

Заместитель министра информации Республики Беларусь

________________ И. Н. Лаптенок

«____» _________ 2008 г.




СОГЛАСОВАНО

Начальник Управления высшего


и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

________________ Ю. И. Миксюк

«____» _________ 2008 г.


Председатель Учебно-методического объединения высших учебных заведений Республики Беларусь
по гуманитарному образованию
________________ В. Л. Клюня

«____» _________ 2008 г.




Первый проректор Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы»
________________ И. В. Казакова

«____» _________ 2008 г.






Эксперт-нормоконтролер

________________ С. М. Артемьева

«____» _________ 2008 г.

Минск 2008


Составители:

Слука О.Г., профессор кафедры истории журналистики и литературы факультета журналистики Белорусского государственного университета, доктор исторических наук, профессор;

Саченко И.И., профессор кафедры зарубежной журналистики и литературы факультета журналистики Белорусского государственного университета, доктор исторических наук, профессор;

Дорощенок П.Л., заведующий кафедрой истории журналистики и литературы факультета журналистики Белорусского государственного университета, кандидат филологических наук, доцент;

Сницерева Н.А., доцент кафедры истории журналистики факультета журналистики и литературы Белорусского государственного университета, кандидат филологических наук, доцент;

Говин С.В., доцент кафедры истории журналистики факультета журналистики и литературы Белорусского государственного университета, кандидат исторических наук, доцент;

Кононова Е.И., доцент кафедры зарубежной журналистики и литературы факультета журналистики Белорусского государственного университета, кандидат исторических наук, доцент;

Зубченок Н.А., доцент кафедры истории журналистики и литературы факультета журналистики Белорусского государственного университета, кандидат филологических наук, доцент;

Отливанчик А.В., преподаватель кафедры истории журналистики и литературы факультета журналистики Белорусского государственного университета;

Воюш И.Д., доцент кафедры истории журналистики и литературы факультета журналистики Белорусского государственного университета, кандидат филологических наук


Рецензенты:

Кафедра белорусской литературы учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»


(протокол № 9 от 02.06.2008);

Тычко Г.К., заведующая кафедрой мировой литературы учреждения образования «Белорусский государственный университет культуры и искусств», доктор филологических наук, профессор


РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:

Кафедрой истории журналистики и литературы факультета журналистики Белорусского государственного университета

(протокол № 9 от 27.05.2008);

Научно-методическим советом Белорусского государственного университета


(протокол № 4 от 22.05.2008);

Научно-методическим советом по группе специальностей журналистики Учебно-методического объединения вузов Республики Беларусь по гуманитарному образованию


(протокол № 5 от 23.05.2008).
Ответственный за выпуск: П.Л.Дорощенок

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Типовая учебная программа «История журналистики» предназначена для студентов, обучающихся по специальности 1-23 01 08 «Журналистика (по направлениям)». Ее отличительными особенностями, по сравнению с предыдущими, являются обновленное содержание, акцентуация на компетентностном подходе в обучении, усиление роли и увеличение доли самостоятельной работы студента, использование современных педагогических технологий. В рамках совместного сотрудничества преподавателя и студента программа выступает своеобразным «навигатором» добывания знаний, информации и приобретения практико-ориентированных умений.


Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника
Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника определяются следующими принципами:

- гуманизации как приоритетного принципа образования, обеспечивающего личностно-ориентированный характер образовательного процесса и творческую реализацию выпускника;

- фундаментализации, ориентирующей содержание дисциплин социально-гуманитарного цикла на выявление сущностных оснований и связей между разнообразными процессами окружающего мира, естественнонаучным и гуманитарным знанием;

- компетентностного подхода, определяющего систему требований к организации образовательного процесса, направленных на усиление его практической ориентированности, повышение роли самостоятельной работы студентов по разрешению задач и ситуаций, моделирующих социально-профессиональные проблемы, на формирование у выпускников способности действовать в изменяющихся жизненных условиях;

- социально-личностной подготовки, обеспечивающей формирование у студентов социально-личностных компетенций, основанной на единстве приобретенных гуманитарных знаний и умений, эмоционально-ценностных отношений и социально-творческого опыта с учетом интересов, потребностей и возможностей обучающихся;

- междисциплинарности и интегративности социально-гуманитарного образования, реализация которого обеспечивает целостность изучения гуманитарного знания и его взаимосвязь с социальным контекстом будущей профессиональной деятельности журналиста.

В соответствии с вышеуказанными принципами выпускник высшего учебного заведения при подготовке по образовательной программе первой ступени должен приобрести следующие социально-личностные компетенции:

- компетенции культурно-ценностной и личностной ориентации;

- компетенции гражданственности и патриотизма;

- компетенции социального взаимодействия;

- компетенции коммуникации;

- компетенции здоровьесбережения;

- компетенции самосовершенствования.

Сформированность у выпускника социально-личностных компетенций способствует развитию социально-профессиональной компетентности как интегрированного результата образования в вузе.

Выпускник в процессе социально-гуманитарной подготовки должен развить следующие метапредметные компетенции:

- владение методами системного и сравнительного анализа;

- сформированность критического мышления;

- владение умениями проектирования и прогнозирования;

- умение учиться, повышать квалификацию в течение всей жизни;

- умение работать в команде;

- сформированность личностных качеств: самостоятельности, ответственности, организованности, целеустремленности и других мотивационно-ценностных и эмоционально-волевых качеств.
Цели и задачи дисциплины «История журналистики»

Основными целями социально-гуманитарной подготовки студентов в вузе выступают формирование и развитие социально-личностных компетенций, основанных на гуманитарных знаниях, эмоционально-ценностном и социально-творческом опыте и обеспечивающих решение и исполнение гражданских, социально-профессиональных, личностных задач и функций.



Место учебной дисциплины «История журналистики» в системе социально-гуманитарных знаний определяется предметом её изучения, которым являются предпосылки, закономерности и факты процесса становления и развития белорусской, русской и зарубежной журналистики.

Актуальность изучения истории журналистики обусловлена необходимостью комплексного похода к подготовке журналистских кадров, воспитания профессиональной эрудиции и компетентности.

Целями изучения учебной дисциплины «История журналистики» в вузе являются формирование социально-личностных компетенций студентов, обеспечивающих их личностное самоопределение в профессиональной сфере.

Для реализации обозначенных выше целей предполагается решение следующих задач:

- осознанное усвоение и применение учебной информации, связанной с анализом закономерностей и особенностей эволюции общственной мысли, ее отражения в средствах массовой информации и формирование на этой основе способности к самореализации в условиях современной социокультурной ситуации;

- усвоение студентами системы исторических знаний, которые служат ретроспективой для анализа современности и определения перспектив будущей жизнедеятельности;

- становление готовности выпускника высшей школы как гражданина Республики Беларусь способствовать дальнейшему развитию своей страны.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:



  • концептуальные задачи журналистики как области общественной деятельности;

  • основные этапы развития журналистики в различные исторические периоды;

  • исторические модели взаимодействия общества, государства и СМИ;

  • закономерности формирования и функционирования системы печатных СМИ, а также их типологию в различные периоды в различных государствах;

  • наиболее крупные издания/издательские концерны, которые внесли существенный вклад в развитие журналистики;

  • публицистическое наследие лучших мастеров публицистики.

Студент должен уметь:

  • ориентироваться в многообразии отечественных и зарубежных СМИ;

  • компетентно анализировать публицистический материал предыдущих эпох с учетом исторических обстоятельств;

  • целостно характеризовать условия и результаты деятельности основных печатных органов;

  • творчески проецировать достижения журналистики прошлого на современную практику журналистской деятельности Беларуси.


Структура содержания дисциплины «История журналистики»
Изучение дисциплины «История журналистики» по специальности 1-23 01 08 «Журналистика (по направлениям)» рассчитано на 388 учебных часов, из них 214 аудиторных, примерное распределение которых по видам занятий включает 90 лекционных часов и 124 семинарских часа.

Структура содержания учебной дисциплины включает:



  • разделы;

  • темы учебных занятий.

Содержание типовой учебной программы структурировано по разделам – история русской журналистики, история белорусской журналистики, история зарубежной журналистики, – внутри которых научно-теоретическое содержание представлено на основе хронолого-тематического принципа. В каждом из разделов сформулирована примерная проблематика занятий.

Кафедры высших учебных заведений, курирующие преподавание истории журналистики, разрабатывают учебные программы по дисциплине с учетом указанного содержания типовой программы.



  1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©shkola.of.by 2016
звярнуцца да адміністрацыі

    Галоўная старонка